海洋之神在线登录◈✿ღ。马克思主义◈✿ღ，海洋之神590线路检测中心◈✿ღ，welcome海洋之神◈✿ღ，海洋之神在线登录◈✿ღ！海洋之神◈✿ღ，党建活动◈✿ღ，考里科的研究之路颇为坎坷◈✿ღ。不同于当前mRNA技术因新冠疫苗广为人知◈✿ღ，彼时◈✿ღ，mRNA技术并未受到外界青睐◈✿ღ，考里科屡次被相关机构质疑◈✿ღ，拿不到科研经费◈✿ღ，甚至一度被降职◈✿ღ。

　　在mRNA疫苗进入普通人的视野之前◈✿ღ，远比考里科更出名的是她的女儿——2008年北京奥运会◈✿ღ、2012年伦敦奥运会“女子八人单桨有舵手”项目金牌得主苏珊·弗朗西亚◈✿ღ。在考里科的社交媒体上◈✿ღ，皆是“晒娃照”◈✿ღ。她和丈夫◈✿ღ、女儿相拥海洋之神590线路检测◈✿ღ，笑容灿烂◈✿ღ。

　　弗朗西亚在一次采访中曾经回忆◈✿ღ：“匈牙利有一首名为《钻石和黄金》的歌曲◈✿ღ，每当我的职业生涯遭遇困难和挫折时◈✿ღ，母亲就把它唱给我听◈✿ღ。她教导我◈✿ღ，努力工作是生活的一部分◈✿ღ，如果你接受它◈✿ღ，就会有回报◈✿ღ。”

　　这种坚韧不拔的精神几乎就是弗朗西亚的家庭生活的缩影——不畏艰险◈✿ღ，努力不断进取◈✿ღ，即使各种挑战都被抛到面前◈✿ღ。

　　2008年北京奥运会◈✿ღ，作为三届奥运会卫冕冠军的罗马尼亚是“女子八人单桨有舵手”项目的夺冠大热◈✿ღ。弗朗西亚顶住压力◈✿ღ，与队友科学布局◈✿ღ，赢得了她人生中第一块奥运金牌◈✿ღ。之后的2012年伦敦奥运会◈✿ღ，她又忍住背部的伤病◈✿ღ，一路从预选赛坚持到决赛◈✿ღ，之后成功卫冕◈✿ღ。

　　聊起比赛和自己的母亲◈✿ღ，弗朗西亚曾这么形容◈✿ღ：“赛艇运动中◈✿ღ，运动员往往都是背对着终点◈✿ღ，这意味着你看不到终点和你的距离◈✿ღ。我的母亲同样也是如此◈✿ღ。她无法知道哪里才是真正的终点◈✿ღ，但在这个过程中你需要相信◈✿ღ，每一次付出◈✿ღ，都会让你距离终点越来越近◈✿ღ。”

　　诺贝尔生理学或医学奖是全球科学界最崇高的奖项之一◈✿ღ，由瑞典科学家◈✿ღ、企业家阿尔弗雷德·诺贝尔（Alfred Nobel）在1895年通过遗嘱设立◈✿ღ，旨在表彰那些在生理学或医学领域为人类健康和生命科学做出杰出贡献的科学家们◈✿ღ。

　　该奖项于1901年首次颁发◈✿ღ，由斯德哥尔摩的卡罗林斯卡医学院负责评选◈✿ღ。自1901年以来◈✿ღ，该奖见证了无数生命科学和医学的突破性成果◈✿ღ，并成为全球瞩目的科学盛事◈✿ღ。根据诺贝尔的遗嘱◈✿ღ，诺贝尔奖最初的五个奖项（化学奖◈✿ღ，物理奖◈✿ღ，生理学或医学奖◈✿ღ，文学奖以及和平奖◈✿ღ，经济学奖在1968年加入）由不同的机构负责评选和颁发◈✿ღ。在多年组织协调下形成的颁奖顺序传统中◈✿ღ，诺贝尔生理学或医学奖于十月的第一个星期◈✿ღ、在所有奖项中第一个揭晓◈✿ღ，拉开“诺奖月”的帷幕◈✿ღ。

　　最年轻的获奖者是加拿大科学家弗雷德里克·班廷（Frederick G. Banting）◈✿ღ，1923年因“发现胰岛素”获奖◈✿ღ，时年32岁◈✿ღ。

　　最年长的获奖者是美国科学家佩顿·劳斯（Peyton Rous）◈✿ღ，1966年因“发现肿瘤诱导病毒”获奖◈✿ღ，时年87岁◈✿ღ。

　　2015年10月◈✿ღ，中国医药学家屠呦呦凭借发现青蒿素而获得该奖◈✿ღ，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率◈✿ღ。

　　屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究◈✿ღ，突出贡献是创制新型抗疟药---青蒿素和双氢青蒿素◈✿ღ。2015年10月5日获得了诺贝尔医学奖◈✿ღ，成为国内第一个诺贝尔科学类奖项获得者也是第一个获得诺贝尔奖的中国籍女性◈✿ღ。她也成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家◈✿ღ、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家◈✿ღ。

　　得奖的那一刻的风光背后是他们数十年如一日在各自专业上的精进投入众多诺奖得主在教育领域都多有思考和实践让我们跟着诺奖得主们的经验提升教育实践智慧

　　2022年◈✿ღ，K.巴里·夏普莱斯（K. Barry Sharpless）和另外两位化学家获得诺贝尔化学奖◈✿ღ。早在2001年◈✿ღ，他已经将诺贝尔化学奖囊括其中◈✿ღ。获奖后◈✿ღ，夏普莱斯教授接受了媒体的采访◈✿ღ，他在采访中表达了两个观点◈✿ღ：第一个是一切原动力都来自于对自然的探索的好奇心◈✿ღ；第二个是要勇于对“权威观点”提出质疑◈✿ღ，通过学习其本质和规律去验证它◈✿ღ。

　　夏普莱斯此前的采访中表示◈✿ღ，他非常喜欢海洋◈✿ღ，从5岁持续到上大学◈✿ღ，他都非常喜欢走到大海◈✿ღ，捕鱼◈✿ღ、观察海洋生物◈✿ღ：

　　七岁的时候◈✿ღ，我有一条小划桨船◈✿ღ，还有一个发动机◈✿ღ，就可以出海◈✿ღ。我父母不太喜欢◈✿ღ，但我从自然中学习◈✿ღ。我很好奇是这些生物的都叫做什么◈✿ღ，这也是一个自然科学家萌生好奇的起点◈✿ღ。和很多中国孩子一样◈✿ღ，我会出去翻开石头◈✿ღ，观察里面的蝾螈◈✿ღ、螃蟹之类的生物◈✿ღ。我对自然的好奇◈✿ღ，其实是对生命起源的好奇海洋之神590线路检测◈✿ღ。

　　现在这种情况在美国◈✿ღ，亲近自然的人正在快速减少◈✿ღ。尤其疫情期间◈✿ღ，虽然孩子们有很多时间◈✿ღ，却没有太多机会去探索◈✿ღ。很建议孩子们天空宝典◈✿ღ，多去到户外寻找小生命◈✿ღ，多探索◈✿ღ。

　　我读研究所期间◈✿ღ，上过一位先生教的课◈✿ღ，他非常了解如何指导我们去了解生命的起源◈✿ღ。他曾经说◈✿ღ，无论如何必须先有起点和方向◈✿ღ，从原子生命开始◈✿ღ，一切必须以此为基础◈✿ღ。保持探索心◈✿ღ，从事与兴趣爱好相关的职业海洋之神590线路检测◈✿ღ，更容易获得成功◈✿ღ，所以要找自己感兴趣的事情◈✿ღ。这是成功唯一的方式◈✿ღ，不是那种不切实际◈✿ღ，急于求成◈✿ღ，而是日积月累的方式◈✿ღ。

　　由2001年诺贝尔物理学奖得主——斯坦福大学教授卡尔·威曼创办的PhEt免费网站（有中文版）◈✿ღ，6-18岁中小学生均可观看与互动◈✿ღ。

　　卡尔·威曼毕业于麻省理工学院◈✿ღ，现在担任斯坦福大学的物理学教授海洋之神590线路检测◈✿ღ，去年还拿了被媒体誉为“教育界的诺贝尔奖”——2017年的WISE教育项目奖◈✿ღ，得奖理由正是创办了PhEt网站◈✿ღ。

　　为什么要创办这个网站呢？这就要提到威曼教授对理科学习的见解了◈✿ღ。当他还是一名大学助教的时候◈✿ღ，就发现很多孩子花了十七年的时间学习◈✿ღ，来到实验室◈✿ღ，根本不敢也不能做实际的项目◈✿ღ，甚至无法真正理解什么是物理学……

　　威曼认为◈✿ღ，这完全是学习方式出了问题◈✿ღ。打个比方◈✿ღ，学烹饪的徒弟们拜师学艺◈✿ღ，如果厨师仅仅是大讲特讲理论知识◈✿ღ，却不让学徒去多煮几次◈✿ღ，到最后◈✿ღ，学徒只能成为“理论的巨人”◈✿ღ，什么菜都做不好◈✿ღ。

　　学习也是这样的——孩子们在课堂上学到的东西◈✿ღ，普遍缺乏和实际生活的联系◈✿ღ，那么尽管学得再好◈✿ღ，在考试时◈✿ღ、在生活中◈✿ღ，都很难做到举一反三◈✿ღ、灵活运用◈✿ღ。

　　因为他们学的都是“死”的知识◈✿ღ，是书本上由别人归纳出来的◈✿ღ，无法将知识融会贯通◈✿ღ，变成思维方式◈✿ღ。尽管真的能解决问题◈✿ღ，也只能按部就班◈✿ღ，很少会有创新◈✿ღ。

　　遵循这三大原则◈✿ღ，他下决心创办了 PhET 这个新型课堂◈✿ღ，让孩子从探索中找到知识的乐趣◈✿ღ，真正激发内在驱动力◈✿ღ。

　　“许多学校因为培养了大批顺利进入职场的年轻人感到自豪◈✿ღ，但这并不是教育的根本目的◈✿ღ，教育的目的不是培养准备好工作的年轻人◈✿ღ，而是培养准备好人生的年轻人◈✿ღ。”诺贝尔和平奖获得者◈✿ღ、孟加拉国经济学家◈✿ღ、格莱珉银行创始人穆罕默德·尤努斯(Muhammad Yunus) 在专题演讲上如是说◈✿ღ。

　　教育◈✿ღ，就是对人生的准备◈✿ღ。但是◈✿ღ，我们并不是这样认为的◈✿ღ。我们以短期的视角让教育满足暂时的需要◈✿ღ，这就是现在的教育◈✿ღ。教育成为一种学习历史事件◈✿ღ、数字公式◈✿ღ、方法论等等的过程◈✿ღ。学习这些很重要海洋之神590线路检测◈✿ღ，我并不低估其重要性◈✿ღ。但是◈✿ღ，要考虑我们学习的目的是什么？为什么我们要记住这些日期和公式◈✿ღ。就像做一道菜◈✿ღ，我们有许多很熟悉的配料◈✿ღ、各式各样的香料◈✿ღ、种类繁多的食物◈✿ღ，但我们没有把它们烹调成能滋养我们食物的能力◈✿ღ。

　　教育的目的不是培养准备好工作的年轻人◈✿ღ，而应是培养准备好人生的年轻人◈✿ღ，要对自己人生做好准备◈✿ღ。当你面对的是整个世界的时候◈✿ღ，你可以决定你想成为怎样的人◈✿ღ。就像在你跳入大海前◈✿ღ，要知道大海是怎么样的◈✿ღ，要选择怎样的方向◈✿ღ，才能最终到达你想抵达的彼岸◈✿ღ。这◈✿ღ，才应该是教育的目的◈✿ღ。而不是仅仅得到一份工作天空宝典◈✿ღ，消耗你的人生◈✿ღ，谋求晋升空间◈✿ღ，争取某个职位◈✿ღ，等着领退休金◈✿ღ。

　　工作不是人生◈✿ღ。工作只是人生的很小的一部分◈✿ღ，只是为了维持生存而已◈✿ღ。人生是更大的事情◈✿ღ。但是◈✿ღ，人类被截断在做更大的事情之外◈✿ღ。工作是很微小的东西◈✿ღ。人生本来有许多的可能性◈✿ღ，如果你认为工作就是人生◈✿ღ，那就意味着你却把自己塞入一个狭小的空间里◈✿ღ，让你自己适应这个狭小的空间◈✿ღ。这太令人遗憾了◈✿ღ。

　　人类生来具有巨大的◈✿ღ、无限的创造力◈✿ღ，并且年轻人就有这样的创造力◈✿ღ。教育应该增强这种创造力◈✿ღ，让年轻人知道可以在哪里发挥创造力来改变世界◈✿ღ。然而◈✿ღ，这并不是年轻人们正在做的◈✿ღ。他们只是想要找份工作◈✿ღ，因为这是教育教给他们的◈✿ღ：只要努力学习考高分◈✿ღ，就可以找到好工作◈✿ღ。年轻人具有无限的创造能力◈✿ღ，他们要做的是意识到自己具有这种能力◈✿ღ。如今◈✿ღ，我们甚至不被告知年轻人具有这种能力◈✿ღ。年轻人有巨大的能量◈✿ღ，就像阿拉丁神灯的精灵一样◈✿ღ。这一代的年轻人有机会以一种他们的方式创造世界◈✿ღ。他们的想象力会引导他们◈✿ღ。这与工作无关◈✿ღ，与创造相关◈✿ღ。

　　通过书本告诉你应该做什么◈✿ღ，这不是教育◈✿ღ。教育是发现我是谁◈✿ღ，发现生命的意义◈✿ღ，我可以在我的生命中做什么◈✿ღ，我希望创造一个怎样的世界◈✿ღ。如果我们相互认同想要创造的世界的面貌◈✿ღ，就能成为一股力量◈✿ღ，并且实现它◈✿ღ。想象力是一种力量◈✿ღ，如果我们想象◈✿ღ，就会发生◈✿ღ；如果我们不想象◈✿ღ，就不会发生◈✿ღ。想象不会消耗你任何的东西◈✿ღ。但是◈✿ღ，我们从不在课堂上讨论想象力◈✿ღ。我们不被允许讨论◈✿ღ，更不会被要求去想象◈✿ღ。我们只看到课本◈✿ღ，不需要想象◈✿ღ，只需要学习书本上的内容就行◈✿ღ。

　　我不介意去读书◈✿ღ，但我希望去想象◈✿ღ，而书本不能替我去想象◈✿ღ。我不需要跟随其他人的步伐◈✿ღ。每个人都是独一无二的存在◈✿ღ。教育允许我成为独一无二的人◈✿ღ。这是一种教育的本质◈✿ღ。

　　理查德·费曼在世时是世界上最有名的科学家之一◈✿ღ，他在1981年接受BBC的专访时◈✿ღ，分享了父亲对他的影响◈✿ღ。费曼的父亲是个商人◈✿ღ，但对科学很有兴趣◈✿ღ，也是费曼的科学启蒙老师◈✿ღ。他的父亲是如何培养费曼的科学素养◈✿ღ，使其成为伟大的物理学家的？费曼是这样描述的◈✿ღ，凡读到的东西都把它转换成某种现实 ◈✿ღ。

　　费曼家有一套《大英百科全书》◈✿ღ，父亲常让费曼坐在他的膝上◈✿ღ，给他念里边的章节◈✿ღ。有一次念到恐龙◈✿ღ，书里说◈✿ღ，“恐龙的身高有 25 英尺◈✿ღ， 头有 6 英尺宽◈✿ღ。” 父亲停顿了念书◈✿ღ， 对费曼说◈✿ღ，“唔◈✿ღ，让我们想一下这是什么意思◈✿ღ。这也就是说◈✿ღ，要是恐龙站在门前的院子里◈✿ღ，那么它的身高足以使它的脑袋凑着咱们这两层楼的窗户天空宝典◈✿ღ，可它的脑袋却伸不进窗户◈✿ღ，因为它比窗户还宽呢◈✿ღ！”

　　“看见那鸟儿了么？”他说◈✿ღ，“那是只斯氏鸣禽◈✿ღ。”他接着说◈✿ღ，“在意大利◈✿ღ，人们把它叫做‘查图拉波替达’◈✿ღ，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’◈✿ღ，中国人叫它‘春兰鹈’◈✿ღ，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’◈✿ღ。你可以知道所有的语言是怎么叫这种鸟的◈✿ღ，可是终了还是一点也不懂得它◈✿ღ。你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟罢了◈✿ღ。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的◈✿ღ。”

　　费曼父亲培养了费曼留意观察的习惯◈✿ღ。一天◈✿ღ， 费曼在玩马车玩具◈✿ღ。在马车的车斗里有一个小球◈✿ღ。当拉动马车的时候◈✿ღ，费曼注意到了小球的运动方式◈✿ღ。于是他找到父亲说◈✿ღ：“嘿◈✿ღ，爸◈✿ღ，我观察到了一个现象◈✿ღ。当我拉动马车的时候◈✿ღ，小球往后走◈✿ღ；当马车在走◈✿ღ，而我把它停住的时候◈✿ღ，小球往前滚◈✿ღ。这是为什么呢？”

　　“一个普遍的公理是运动的物体总是趋于保持运动◈✿ღ，静止的东西总是趋于保持静止◈✿ღ，除非你去推它◈✿ღ。这种趋势就是惯性◈✿ღ。但是◈✿ღ，还没有人知道为什么是这样◈✿ღ。”

　　费曼父亲接着说◈✿ღ，“如果从边上看◈✿ღ，小车的后板擦着小球◈✿ღ，摩擦开始的时候◈✿ღ，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点◈✿ღ，而不是向后走◈✿ღ。”

　　于是费曼跑回去把球又放在车上◈✿ღ，从边上观察◈✿ღ。果然◈✿ღ，父亲没错——车往前拉的时候◈✿ღ，球相对于地面确实是向前挪了一点◈✿ღ。

　　这些实例在一生中一直激励着费曼◈✿ღ，使他对所有的科学领域着迷◈✿ღ，只是碰巧◈✿ღ，费曼在物理学中建树多一些罢了◈✿ღ。从某种意义上说◈✿ღ，费曼就像是上瘾了——就像一个人在孩童时尝到什么甜头◈✿ღ，就一直念念不忘◈✿ღ，一直在找前面讲的那种奇妙的感受◈✿ღ。尽管不是每次都能找到◈✿ღ，却也时不时地能做到◈✿ღ。

　　费曼指出◈✿ღ，科学教育◈✿ღ，并不是抛出一堆知识论点◈✿ღ，告诉你“你就照这个规律做下去◈✿ღ。”而是让你理解“为什么会出现这个规律◈✿ღ。”

　　费曼提到了科学的应用◈✿ღ，科学对于改进人类生活的贡献◈✿ღ。他想说的很明白◈✿ღ：科学教育◈✿ღ，首先的目的应该是让学生成为一个更好的人◈✿ღ，拥有更加开阔的思维模式◈✿ღ，拥有自己解决问题的能力◈✿ღ，而不是某种形式主义◈✿ღ。

　　Goodenough教授获诺贝尔奖的消息传来◈✿ღ，所有教授的学子们都炸开了锅普天同庆◈✿ღ！而此时的教授◈✿ღ，正在伦敦领取另一个学术奖项◈✿ღ。我们无法想象一个97岁的老人◈✿ღ，仍然能常常往返世界各地进行学术交流◈✿ღ。但教授就是这样一个奇人◈✿ღ，今天他可能还在跟我们一起吃午饭◈✿ღ，逗孩子们说他的耳朵会动◈✿ღ，弄得孩子们都爬到他的怀里扯着他的耳朵看个究竟◈✿ღ，第二天他可能就飞到了地球的另一边进行学术讨论◈✿ღ。

　　第一次感受到身心合一的大笑的魔力◈✿ღ，是我们刚来到美国的第二天◈✿ღ。我们拖着被时差折腾得异常疲惫的身体◈✿ღ，去德州大学见我先生的博士后导师诺贝尔化学奖得主◈✿ღ，“锂离子电池之父”JohnGoodenough 先生◈✿ღ。

　　从电梯里出来◈✿ღ，我们转弯走进了一条走廊◈✿ღ，走廊里是一个个教师办公室◈✿ღ。神奇的是◈✿ღ，当我们在寂静无声的走廊里行走◈✿ღ，浏览每个办公室门口贴着的教师的名字◈✿ღ，心中充满着对未知的期待与焦虑时◈✿ღ，忽然传来一阵非常响亮的大笑声◈✿ღ，打破了整个走廊的寂静◈✿ღ！

　　“哈——哈——哈——哈——哈——”这是一个男性的笑声◈✿ღ，听得出来是用尽了全身所有力气在大笑◈✿ღ，每一句“哈”的后面都有稍微的停顿◈✿ღ，然后又延绵很久◈✿ღ，在走廊里不断回响◈✿ღ，以至于整层楼都能听到这异常豪迈的笑声◈✿ღ。

　　不管遇到什么挫折◈✿ღ，大笑而过◈✿ღ。这或许就是教授的处事哲学◈✿ღ，帮助他成就了梦想◈✿ღ，并成为他长寿健康与保持活力成就科学伟业的秘诀◈✿ღ。

　　我能想象教授在办公室里◈✿ღ，必定会对着前来探访他的人哈哈大笑说◈✿ღ：“哈——哈——哈——哈——你们来了◈✿ღ！太好了◈✿ღ！” 这种惊人的强大内心◈✿ღ，让教授有足够的能量对抗挫折◈✿ღ、失落◈✿ღ、逆境◈✿ღ、疾病◈✿ღ、衰老◈✿ღ，让他用无限的生命力成就着一番又一番的成就◈✿ღ。

　　教授教给先生最重要的一课◈✿ღ，就是在第一次见面时就对我先生说◈✿ღ：”当你到达我这年龄时◈✿ღ，你才会发现◈✿ღ，你的妻子是世界上最具智慧的人◈✿ღ。记得常常倾听你的妻子◈✿ღ！“

　　来美国后第二年我们生下儿子◈✿ღ，先生因为惦记着他的实验◈✿ღ，在孩子出生后两天就跑回实验室工作◈✿ღ，被教授发现了◈✿ღ，把他赶了回来◈✿ღ。

　　教授说人生没有任何事会比家庭更重要◈✿ღ，笑着命令我先生必须至少休假两周回家陪伴妻子和孩子◈✿ღ，并大笑着威胁说◈✿ღ，如果还发现他在这两周内偷跑回实验室◈✿ღ，就将开除他◈✿ღ。

　　他曾在接受采访的时候◈✿ღ，说◈✿ღ：“我想解决汽车的问题◈✿ღ。我想让汽车尾气从全世界的高速公路上消失◈✿ღ。我希望我死之前能看到这一天◈✿ღ。我今年96岁◈✿ღ，还有时间◈✿ღ。”说完后◈✿ღ，教授开始了他招牌式的极具感染力的哈哈大笑◈✿ღ。

　　正是这种大笑◈✿ღ，这种对工作用心用力的爱◈✿ღ，这种对人类未来发展的憧憬◈✿ღ，使这位伟大的学者成为了电池世界里的传奇◈✿ღ。

　　2019年诺贝尔生理学或医学奖得主格雷格·塞门扎◈✿ღ、威廉·凯林◈✿ღ，2006年诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格◈✿ღ，在接受央视新闻专访时候◈✿ღ，同时表达了面对失败的态度◈✿ღ。

　　谈起科研路上的痛苦时刻◈✿ღ，格雷格·塞门扎回忆起读博时的一段经历◈✿ღ。当时参与的科研项目接连两次失败◈✿ღ，他非常沮丧◈✿ღ，只好去求助心理医生◈✿ღ，“医生说我抑郁是有道理的◈✿ღ，就感觉没那么糟糕了◈✿ღ。”听了医生的话后◈✿ღ，他去实验室继续奋战◈✿ღ，第三次◈✿ღ，项目终于成功了◈✿ღ。“失败不是悲剧◈✿ღ，是要克服的挑战◈✿ღ。要接受事情不会一帆风顺◈✿ღ，”塞门扎强调◈✿ღ，“失败了◈✿ღ，就从头开始◈✿ღ！”

　　威廉·凯林认为◈✿ღ，做科研要对结果有开放的心态◈✿ღ。很多有创造性的发明◈✿ღ，非常可能获得诺奖◈✿ღ，但科学家在研究过程中没有看到预期的结果◈✿ღ，就放弃了◈✿ღ，“实验结果就是结果◈✿ღ，不能特别强调期望的特定结果◈✿ღ，要让数据自己说话◈✿ღ。”

　　在科恩伯格看来◈✿ღ，科学并不总是好玩的◈✿ღ，但能给人带来一生的满足感◈✿ღ。“我导师曾说◈✿ღ，科学当中重要的事情是每天的失败◈✿ღ。但失败后◈✿ღ，我不会灰心◈✿ღ，相信总有一天会有很重要的发现◈✿ღ。”

　　为提高孩子的竞争力◈✿ღ，中国很多父母会让他们从小学就开始学数学◈✿ღ、英文◈✿ღ，孩子的假期也被兴趣班安排得满满当当◈✿ღ。对此◈✿ღ，科学家们都强调◈✿ღ，家长的初衷是好的◈✿ღ，但需要给孩子充足的空间去培养创造性和好奇心◈✿ღ。“孩子在竞争的环境中◈✿ღ，一定程度上没太多选择◈✿ღ。核心问题在于怎样去平衡◈✿ღ。”塞门扎说◈✿ღ，“要给他们主动探寻问题◈✿ღ、大胆试错的机会◈✿ღ，而不是直接告诉他们答案是什么◈✿ღ。”

　　凯林建议家长不要太强调分数◈✿ღ，他直言自己就不是学霸◈✿ღ，是大器晚成◈✿ღ：“我就被哈佛拒收了◈✿ღ，如果不能很早达到高峰◈✿ღ，那就一步步努力提升自己◈✿ღ。”塞门扎也认为◈✿ღ，不管在哪里上学◈✿ღ，总会有很多机会◈✿ღ，关键在于能否为你所用◈✿ღ。

　　中国的家长们◈✿ღ，弥漫着一个错误的观点◈✿ღ，就是觉得美国中小学好◈✿ღ，其实美国的中小学绝对没有比中国好◈✿ღ。有很多家庭◈✿ღ，倾家荡产也要把孩子送到美国去◈✿ღ。这是因为他们不懂◈✿ღ，美国的基础教育没有中国的好◈✿ღ。

　　我认为◈✿ღ，把中学生送到美国去受教是一件非常危险的事情◈✿ღ。因为美国整个社会◈✿ღ，是个放纵的社会◈✿ღ。它的好处是容许一个人个性化发展◈✿ღ，可走得太极端了◈✿ღ。中国的孩子太年轻可能受同学的影响◈✿ღ，可能堕落◈✿ღ，这种堕落就是掉下去回不来的那种◈✿ღ。

　　在美国◈✿ღ，非常聪明的孩子会占便宜◈✿ღ。因为他不需要规规矩矩念书◈✿ღ，自己就可以吸收进去◈✿ღ，所以可以海阔天空发展◈✿ღ。尤其是最聪明的人◈✿ღ，在美国比较容易发展◈✿ღ。

　　若成绩一般的孩子◈✿ღ，最好让他们进入中国好的中学◈✿ღ、好的大学◈✿ღ，获得学士学位后◈✿ღ，还继续想要深造◈✿ღ，再到美国读研究生◈✿ღ，这是一个比较好的选择◈✿ღ，也是容易成功的捷径◈✿ღ。我自己就是这样◈✿ღ。我自己的本科教育◈✿ღ，后来还有两年的硕士都在西南联大◈✿ღ，这给我打了非常扎实的基础◈✿ღ。所以◈✿ღ，我到美国去◈✿ღ，能够立刻利用这个基础天空宝典◈✿ღ，抓住当时最重要新的问题◈✿ღ，才能够在很年轻时◈✿ღ，做出有用处的工作◈✿ღ。

　　中国教育有没有缺点呢？当然是有◈✿ღ，不可能百分百好◈✿ღ。对于多半的学生来说◈✿ღ，尤其90分以下的学生来说◈✿ღ，中国教育体制还是好的◈✿ღ。它可以使得这些孩子成才天空宝典◈✿ღ，将来做一个有用的人◈✿ღ。

　　从社会观点讲◈✿ღ，中国教育政策教育出来千千万万规规矩矩的努力学生◈✿ღ，虽然不是那么张扬◈✿ღ，到正是这些学生◈✿ღ，构成了中国现在这么成功的基础◈✿ღ。没有中国教育制度◈✿ღ，中国改变开放这30年是不可能像今天这样◈✿ღ。

　　“教育要鼓励孩子们大胆尝试◈✿ღ、大胆犯错◈✿ღ，真正的科学往往在犯错中找寻到线年诺贝尔化学奖得主◈✿ღ、美国斯坦福大学教授迈克尔·莱维特在宁波演讲时表示◈✿ღ，一定要意识到“尝试”◈✿ღ、“犯错”的重要性◈✿ღ，因为在犯错的过程中可以取得进展◈✿ღ，错误才能让我们真正理解可进步之处◈✿ღ。